:: ASSUMPTIONSUKSA SCHOOL::

โรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา ตั้งอยู่เลขที่ 22–23 ซอยเจริญกรุง 40 ถนนเจริญกรุง แขวงบางรัก เขตบางรัก กรุงเทพมหานคร ในปี พ.ศ.2473 (ค.ศ.1930) บาทหลวงเลโอ แปรูดองได้รับการแต่งตั้งเป็นเจ้าอาวาสอาสนวิหารอัสสัมชัญ ท่านได้เห็นบรรดาสัตบุรุษอาสนวิหารอัสสัมชัญ ไม่สามารถส่งบุตรหลานเข้าเรียนในสถานศึกษาที่ดี และเป็นโรงเรียนในศาสนาคริสต์นิกายโรมันคาทอลิก ท่านจึงมีแนวความคิดที่จะก่อตั้งสถานศึกษา เพื่อช่วยในการอบรมเสริมสร้างความรู้ แก่บุตรหลานของสัตบุรุษบริเวณอาสนวิหารอัสสัมชัญแห่งนี้ ให้เป็นเยาวชนที่มีคุณธรรมจริยธรรมที่ดีและมีความรู้ด้านวิชาการ ดังนั้นในปี พ.ศ. 2476 (ค.ศ.1933) บาทหลวงเลโอ แปรูดอง จึงก่อตั้งสถานศึกษาขึ้น เพื่อรับบุตรหลานของสัตบุรุษ ชาย–หญิงของวัดอัสสัมชัญมาเข้าเรียน แต่ในปีแรกมีนักเรียนเพียง 65 คน ไม่สามารถขออนุญาตเปิดทำการสอนตามระเบียบการจัดตั้งโรงเรียนได้ จึงนำนักเรียนจำนวนดังกล่าวฝากเข้าบัญชีรายชื่อของโรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ (สาขา) อาคารเรียนหลังแรกประกอบด้วยเรือนไม้ ชั้นเดียวเล็กๆ มีห้องเรียน 5 ห้อง มีครูประมาณ 4–5 คน โดยมีเซอร์ คณะเซนต์ปอล เดอ ชาร์ตร ที่รับผิดชอบโรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ ได้ช่วยดูแลนักเรียนกลุ่มนี้ด้วย สำหรับหลักสูตรที่ใช้ในการจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนทั้งสองคงดำเนินไปเช่นเดียวกัน โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลง โรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ เปิดสอนประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา เปิดสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–4 เป็นสหศึกษา

จำนวนนักเรียนฝากเรียนนี้ มีจำนวนเพิ่มมากขึ้นเป็นลำดับ จนกระทั่งมีนักเรียนในบัญชีของโรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ จำนวนรวมกัน 1,757 คน เป็นนักเรียนของโรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ 848 คน เป็นนักเรียนในบัญชีฝากเรียน จำนวน 909 คน ซึ่งนับเป็นจำนวนนักเรียนที่มากพอในการจัดตั้งโรงเรียนขึ้น จึงขออนุญาต แยกโรงเรียนทั้งสอง ในปีพ.ศ. 2496 (ค.ศ. 1953) และตั้งชื่อโรงเรียนที่แยกออกมานี้ว่า “โรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา” จึงนับว่าโรงเรียนอัสสัมชัญศึกษาถือกำเนิดขึ้นบริบูรณ์เต็มที่ในปี พ.ศ. 2496 นี้เอง หลังจากที่เป็นโรงเรียนสาขาฝากเรียนอยู่ในบัญชีของโรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ มาตั้งแต่ปี พ.ศ. 2476 (ค.ศ. 1933) รวมเวลา 20 ปี สภาพของโรงเรียนเริ่มต้นจากโรงเรียนที่เล็กที่สุดและเติบโตใหญ่ขึ้นเป็นโรงเรียนที่มีขนาดใหญ่ขึ้น ที่มีคุณภาพทั้งในด้านการศึกษา คุณธรรม-จริยธรรม ฯลฯ

พ.ศ. 2476	บาทหลวงเลโอ แปรูดอง ก่อตั้งโรงเรียนอัสสัมชัญคอนแวนต์ (สาขา)
พ.ศ. 2496	ได้รับใบอนุญาตจัดตั้งและได้ชื่อโรงเรียนว่า โรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา โดยมีบาทหลวงสวัสดิ์ กฤษเจริญ เป็นผู้จัดการ และนางนวม วาณิชโช เป็นครูใหญ่เปิดสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–4 เป็นสหศึกษาและเปิดชั้นเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เฉพาะนักเรียนหญิง
พ.ศ. 2501	กระทรวงศึกษาธิการ รับรองวิทยฐานะเทียบเท่าโรงเรียนรัฐบาล และเปิดสอน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 6 (มัธยมศึกษาปีที่ 3 ปัจจุบัน) และบาทหลวงทองดี กฤษเจริญ เป็นผู้ดูแลโรงเรียนต่อมา
พ.ศ. 2503	บาทหลวงวิลเลียม ตัน มารับหน้าที่ผู้อำนวยการ
พ.ศ. 2508	โรงเรียนได้สร้างอาคารเรียน 3 หลังแทนบ้านไม้เก่า 4 หลัง คืออาคารเทเรซา อาคารมารีอา และอาคารเซซีลีอา
พ.ศ. 2510	โรงเรียนได้รับการรับรองวิทยฐานะ และยกเลิกการรับนักเรียนชาย
พ.ศ. 2512	บาทหลวงดาเนียล วงศ์พานิช เป็นผู้จัดการ
พ.ศ. 2516	ปรับปรุงสนามใหญ่หน้าอาคารเทเรซาและขยายอาคารมารีอาเดิมออกไปอีกสองด้าน
พ.ศ. 2518	บาทหลวงคมทวน มุ่งสมหมาย เป็นผู้จัดการ ได้เปิดแผนกอนุบาล
พ.ศ. 2521	ได้ก่อตั้งสมาคมผู้ปกครองและครูโรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา
พ.ศ. 2522	บาทหลวงสังวาลย์ ศุระศรางค์ เป็นผู้จัดการ และซิสเตอร์สดับ พงศ์ศิริพัฒน์ เป็นครูใหญ่ โรงเรียนเปิดกว้างสู่สังคม เป็นที่รู้จักทั่วไป
พ.ศ. 2526	บาทหลวงชุมภา คูรัตน์ เป็นผู้จัดการ และซิสเตอร์สมพิศ กตัญญู เป็นครูใหญ่ มีระบบการเรียนการสอนภาษาอังกฤษสู่ความเป็นเลิศ
พ.ศ. 2532	บาทหลวงสนัด วิจิตรวงศ์ เป็นผู้จัดการ และซิสเตอร์สมพร กตัญญู เป็นครูใหญ่
พ.ศ. 2535	ได้จัดตั้งสมาคมศิษย์เก่า โดยมีนายกสมาคมศิษย์เก่าคนแรก คือ คุณยุวดี นิ่มสมบุญ
พ.ศ. 2536	โรงเรียนอัสสัมชัญศึกษา จัดงานครบรอบหกทศวรรษ (60 ปี)
พ.ศ. 2537	บาทหลวงปิยะ โรจนะมารีวงศ์ เป็นผู้จัดการ และซิสเตอร์รุณณี วันมีเงิน เป็นครูใหญ่ ได้จัดทำธรรมนูญโรงเรียน
พ.ศ. 2538	ได้ต่อเติมอาคารมารีอา ชั้น 5 เป็นที่พักของซิสเตอร์ และนักเรียนประจำติดตั้ง เครื่องปรับอากาศ ห้องปฏิบัติการทุกห้อง

ปีการศึกษา 2541

            บาทหลวงสำรวย กิจสำเร็จ เป็นผู้จัดการและซิสเตอร์ ดร.สมจิตร์ ทรัพย์อัประไมย เป็นครูใหญ่โรงเรียนได้มีพัฒนาที่สำคัญด้านการจัดการศึกษา ได้แก่
        1. การพัฒนาระบบการเรียนการสอนระดับปฐมวัย จากระบบอ่านเขียน สู่ระบบการศึกษาที่เน้นพัฒนาการของผู้เรียน
            เน้นกิจกรรม 6 หลัก กล่าวคือ
                 1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
                 2. กิจกรรมสร้างสรรค์
                 3. กิจกรรมเสรี
                 4. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
                 5. กิจกรรมกลางแจ้ง
                 6. กิจกรรมเกมการศึกษา
            โดยกระบวนการเรียนการสอน เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมในโรงเรียน เฉพาะอย่างยิ่งใน
             แผนกอนุบาล เพื่อให้สอดคล้องกับระบบการเรียนการสอน

         2. การบูรณาการจริยธรรมเข้าสู่ระบบการเรียนการสอน นับเป็นนวัตกรรมสำคัญของการศึกษาคาทอลิกที่มีการพัฒนา
             คุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยบูรณาการเข้าสู่การเรียนการสอน มีการกำหนดวัตถุประสงค์
             ทางคุณธรรม-จริยธรรมควบคู่ไปกับวัตถุประสงค์ทางวิชาการ กำหนดกิจกรรมปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
             และวิธีการประเมินผล รวมทั้งมีกระบวนการนิเทศการเรียนการสอนที่บูรณาการจริยธรรมโดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
             แบบกัลยาณมิตรกับเพื่อนร่วมอุดมการณ์

         3. การปลูกฝังคุณธรรมความรักและเมตตาธรรมอย่างเป็นรูปธรรมตามโครงการ “ตามรอยพระคริสต์ในชีวิตผู้ยากไร้”
             ซึ่งเป็นการนำจิตตารมณ์ดั้งเดิมของการศึกษาคาทอลิกที่มุ่งปลูกฝังให้ผู้เรียนให้มีจิตใจที่เปี่ยมด้วยความรักและ
             เมตตาธรรม โดยการเยี่ยมเยียน แบ่งปัน และเรียนรู้จากผู้ยากไร้ ปลูกฝังการอุทิศตนและหล่อหล่อมท่าทีของผู้เรียน
             ให้มุ่งสู่การ “มีชีวิตเพื่อผู้อื่น” อย่างแท้จริง

         4. การปรับปรุงห้องสมุด ได้มีการปรับปรุงห้องสมุดทั้งในด้านกายภาพ และคุณภาพ
                   - ด้านกายภาพ ได้มีการปรับเปลี่ยสภาพห้องสมุดให้มีบรรยากาศที่ส่งเสริมการอ่านมากขึ้น ขยายให้มีพื้นที่
                     มากขึ้น เปลี่ยนผนังปูนเป็นหน้าต่างกระจกเพื่อให้โปร่ง โล่ง และใกล้ชิดกับธรรมชาติมากขึ้น เสริมบรรยากาศ
                     ภายในให้ส่งเสริมการอ่าน เช่น เพิ่มสีสันและบรรยากาศของโลกจินตนาการ เป็นต้น

                   - ด้านคุณภาพ มีการพัฒนาห้องสมุดให้มีกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน พัฒนาห้องสมุดจาก “ห้องเก็บหนังสือ”
                     เป็น “ห้องอ่านหนังสือและพัฒนาจิตนาการและคุณภาพผู้เรียน” อย่างหลากหลายมากขึ้น

Next>> [1] [2] [3] [4]